Mit dem Baby in die Tanzschule
Musikalische Früherziehung für Kinder wird zunehmend nicht nur an Musikschulen angeboten.
Gemünd - Zum Magnet für Tanzliebhaber mutierte von Sonntag bis Donnerstag das Kurhaus in Gemünd, wo sich bereits im 14. Jahr 140 Tanzlehrer aus ganz Deutschland einfanden, die dem Berufsverband Deutscher Tanzlehrer (BDT) angeschlossen sind.
In einer Tanzschule wird heutzutage nicht mehr nur das vermittelt, was Mann oder Frau braucht, um den sonntäglichen Tanztee heil überstehen zu können. Wie Thomas Bäppler, Pressesprecher des Berufsverbandes der Tanzlehrer, berichtete, sind die jüngsten Besucher einer Tanzschule kaum mehr als sechs Monate alt. Zwar können die Kinder noch nicht laufen, geschweige denn das Tanzbein schwingen, „doch sie nehmen den Rhythmus auf, entwickeln Taktgefühl und werden so zu den Kursteilnehmern von morgen“. Was ein Grund dafür war, dass die Tanzlehrer bei ihrem Treffen in Gemünd einen ganzen Vormittag dieser überaus jungen Zielgruppe widmete, die gemeinhin in Begleitung der Eltern in die Tanzschule kommt.
„An meiner Tanzschule gibt es zehn Fachbereiche, dafür brauche ich auch zehn spezialisierte Lehrer“, erklärte Thomas Latus, Präsident des BDT und selbst Inhaber einer Tanzschule in Erftstadt. So hat nicht jeder Break-Dance-Lehrer auch die Fähigkeit, kleinen Kindern die ersten Tanzschritte zu vermitteln, und nicht jeder Slow-Fox-Spezialist ist ein Fachmann für orientalischen Bauchtanz. Zudem ändern sich mit den Jahren die Geschmäcker. Latus: „Jazz-Dance wird heute kaum noch angeboten, das ist dem Video-Clip-Dance gewichen.“
Der Zulauf der Jüngsten in den Tanzschulen ist eine relativ neue Entwicklung. Ob das an der Veränderung der Musikschulstrukturen liegt, darüber konnte der Präsident der Tanzlehrer nur mutmaßen. Fakt ist, dass Tanzschulen den Eltern und ihren Kindern fachlich fundierte musikalische Früherziehung als Einstieg in das komplette Angebot einer Tanzschule anbieten. Die Tanzlehrer sind sich dabei ihrer qualitativen Verantwortung bewusst, wie Sabine Meyer-Kronenberger sagte. Die Fachreferentin war sich sicher: „Nur für guten Unterricht zahlen die Eltern auch gutes Geld.“
Dass nicht ausgebildete Kräfte viel falsch machen könnten, daran ließ Meyer-Kronenberger keinen Zweifel. Neben aller Fachkompetenz müsse der Unterrichtende auf jeden Fall einen guten Draht zu Kindern haben. Auch eine Grundschullehrerin oder eine Erzieherin mit einer entsprechenden Zusatzausbildung könne die richtige Wahl sein.
Um den Tanzlehrern einen Einblick in die neuesten Unterrichtsmethoden der musikalischen Früherziehung zu ermöglichen, gab die Stuttgarterin Elke Gulden eine Anschauungsstunde.
Trippeln und trappeln
15 Kinder aus der Tanzschule von Thomas Latus waren mit ihren Eltern aus Lommersum, Vettweiß, Erftstadt und Umgebung dazu nach Gemünd gekommen. Klatschen, drehen, trippeln, trappeln - damit beginnt die erste Tanzstunde.
Sind die Kinder dieser ersten Stufe der musikalischen Früherziehung entwachsen, wartet auf die mittlerweile Drei- bis Siebenjährigen der kreative Kindertanz. Daran anknüpfend können die Eleven die gesamte Angebotspalette einer Tanzschule nutzen.
Doch nicht nur um die kleinsten Tanzschulbesucher drehte es sich auf der Fachtagung der Tanzlehrer. German Alexandrov etwa erwies sich als Experte in Sachen Paso doble, Harald Drenth aus den Niederlanden kümmerte sich um Rumba und Jive, während Johannes Hössl dem Cha-Cha-Cha seine ganze Aufmerksamkeit widmete.
(Quelle: Kölner Stadt Anzeiger, geschrieben von GUDRUN KLINKHAMMER)
